дет, если природный лес сократится? (Недостаток кислорода). Чем это грозит человечеству? (Гибелью). Что мы можем предпринять, чтобы избежать беды? (Заботиться о деревьях, растениях). А что мы уже для этого делаем? (Собираем макулатуру, сдаем на переработку). Верно. На базе нашей гимназии эта акция проводится с начала учебного года. (УУД - учиться оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; формировать самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности; формулировать вывод).
Учитель: "А теперь давайте проверим маршрутные листы и подумаем, удалось ли нам добиться поставленной цели?" (Учащиеся показывают маршрутные листы, рассказывают, какую информацию им удалось собрать в ходе путешествия).
Учитель: "Осталось одно очень важное задание: нужно отправить отчет на Землю в виде смс-сообщения. В составлении сообщения вам помогут ключевые слова: узнал, затруднялся, понравилось, получилось, запомнил". (Задание выполняется устно. Учащиеся формулируют короткие отчеты, подводят итог путешествия). (УУД - оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; формировать самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.
Учитель: "Домашним заданием будет следующее: сочините рассказ "Если бы мы полетели на Луну, то увидели бы. . . . ". (В учебнике страница 17, творческое задание). А наше путешествие подошло к концу. Спасибо вам за хорошую работу! До свидания!"
Страницы: << < 4 | 5 | 6