это в корзинке?
Белка: су-джоки.
Логопед: Можно мы поиграем с ними? Ребята, подставляйте скорее ладошки
В них су-джок вам положу
Поиграть с ним разрешу
Посмотрите внимательно, как будем играть: надевать на пальчик и снимать.
Мы су-джоками играем,
Пальчики мы развиваем.
Речь и пальчики дружны,
Очень в жизни всем важны.
(дети выполняют пальчиковую гимнастику, проговаривая слова)
Логопед: А нам пора идти дальше. .
К Лесовичку нам нужно – идем дорогой дружно,
Идем дорогой дружно, дорогой непростой.
(Вместе с логопедом дети идут по группе и проговаривают слова)
9. Знакомство с мнемосхемой «Белка»
Логопед: Ребята, посмотрите, дом Лесовичка. Давайте постучим. (Стучат в дверь)
Лесовичок (появляется из-за ширмы): Кто там?
Дети: это мы, ребятки
Лесовичок: Здравствуйте, ребята, зачем пожаловали?
Дети: Здравствуй, мы тебе малиновое варенье принесли, чтоб ты поскорее выздоравливал.
Лесовичок: Спасибо вам большое. А долго ко мне добирались, кого встретили по дороге (дети отвечают, перечисляя: волка, зайца, белку).
Лесовичок: А больше всего люблю с белкой играть. Она такая пушистая, веселая, забавная. У меня и рассказ про нее есть. Вот только прочитать я его не могу: в нем нет слов, одни только картинки. (слайд)
Логопед: Лесовичок, а мы с ребятами умеем такие рассказы читать, сейчас поможем тебе. (Лесовичок передает схему)
Логопед: Ребята, посмотрите, что здесь нарисовано (дети проговаривают каждый элемент схемы)
10. Составление рассказа логопедом (с опорой на мнемосхему)
Логопед: Ребята, послушайте, что у нас получилось.
Белка – дикое животное, она живет в лесу. Высоко на дереве ее домик – дупло. Белка маленькая, рыженькая, ушки у нее с кисточками, хвост длинный и пуш
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>