- совершенствовать навык фонематического анализа и синтеза;
- уточнить артикуляцию звуков М, М;
- согласовывать существительные с притяжательными местоимениями мой, моя, мое, мои.
Коррекционно – развивающие:
Развивать:
- слуховую память, внимание, восприятие;
- умение концентрировать внимание;
- слухоречевую память, фонематическое восприятие, мимику, просодические компоненты речи (ритм, ударение, интонационную выразительность);
- речевое дыхание.
- определять по запаху растение.
Коррекционно – воспитательные:
Воспитывать:
- умение работать в микрогруппах, группах;
- желание помогать друг другу;
- интерес к играм со звуками.
Словарная работа:поэт, буквоежка.
Предварительная работа:Массаж лица, просмотр и беседа о мультфильме «Маша и медведь», игра «Составь картинку», разучивание физкультминутки, массаж с помощью большой бусинки
Интеграция НОД:«Познание», «Социализация», «Физическое развитие», «Безопасность», «Здоровье».
Оборудование:
- герои мультсериала Маша и Миша, крокодил, буквоежка;
- 6 конвертов с одной частью от целой картины;
- две ромашки с серединками зеленого и синего цветов, лепестки с предметными картинками в названии которых есть звуки М, М;
- «волшебные» бусины;
- мешочки с ароматом лимона и пихты;
- кассы букв;
- пеналы;
- листы с буквами М, у которых отсутствуют какие-то элементы;
- корзинка для фишек;
- фишки для рефлексии;
- малиновое варенье.
Ход НОД.
Организационный момент.
А) – Придумано кем - то просто и мудро
При встрече здороваться - «Доброе утро».
Доброе утро! Я рада вас видеть! Давайте разогреем свои ладошки, поздоровайтесь друг с другом ладошками.
Массаж лица.
Совместное с лого
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>