ношение к школе (школьная дезадаптация). Такие дети испытывают серьезные трудности в школе: они не справляются с учебой, испытывают проблемы в общении с одноклассниками, во взаимоотношениях с учителем. Школа нередко воспринимается ими как враждебная среда, пребывание в которой для них невыносимо. Ученики могут проявлять агрессивные реакции, отказываться выполнять те или иные задания, следовать тем или иным нормам и правилам. Часто у подобных школьников отмечаются нарушения нервно-психического здоровья. Таких детей выявлено - 1 чел. (4).
Далее рассмотрим результаты тестирования по методике Б. К. Пашнева.
Полный перечень результатов приведен в приложении 2. Результаты сгруппированы в таблице.
Таблица 2. 3
Результаты анализа уровня познавательной мотивации по методике Б. К. Пашнева
Уровень
Баллы
Кол-во чел.
Структура,
высокий уровень
35 - 42
8
30
средний уровень
20 - 34
17
63
низкий уровень
0 - 19
2
7
Итого:
27
100
Рисунок 2. 2 Результаты анализа уровня познавательной мотивации по методике Б. К. Пашнева
По методике Пашнева Б. К. были получены сходные результаты. Большая часть детей (63) имеют средний уровень познавательной мотивации, высокий уровень познавательной мотивации имеют 30 детей класса - 8 человек. И низкий уровень показали 2 детей.
Рисунок 2. 3 Оценка по шкале неискренности
При этом следует отметить, что оценка по шкале лжи не превышает 3 баллов, при норме для данного возраста в 8 баллов. Следовательно, можно сказать, что дети были достаточно искренни в ответах и выражении своего отношения к образовательному процессу в школе.
Сравним результаты исследования уровня познавательной мотивации по методикам
Страницы: << < 20 | 21 | 22 | 23 | 24 > >>