также характером и уровнем эмоциональных проявлений. В педагогической диагностике нравственной воспитанности личности нет единых и жестких критериев и показателей. Каждый исследователь разрабатывает свои критерии, а также систему их оценки. Количество показателей, через которые они оцениваются, также различно.
Психолого-педагогические особенности нравственного воспитания младших школьников
Процесс нравственного воспитания неразрывно связан с уровнем развития личности, учетом ее возрастных и индивидуальных особенностей. В различные возрастные периоды существуют неодинаковые возможности для нравственного воспитания. Ребенок, подросток и юноша, по-разному относятся к различным средствам воспитания. Рассмотрим характеристику младшего школьного возраста и выделим его особенности, которые будут влиять на данный процесс. По определению В. В. Давыдова, младший школьный возраст - это особый период в жизни ребенка, который выделился исторически сравнительно недавно. Появление этого возраста связано с введением всеобщего и обязательного неполного и полного среднего образования. Младшим школьным возрастом является возраст от 7 до 10 лет. Все исследователи обращали внимание на психологические, социальные, нравственные особенности, которыми сопровождается переход ребенка в эту возрастную категорию. Нам важно выявить, какие факторы этого возрастного периода могут способствовать нравственному развитию младшего школьника. Рассмотрим главные стороны личности младшего школьника: специфику эмоционального восприятия окружающего мира и нравственных категорий, интересы, потребности и мотивы; особенности его мышления, т. е. способность к осознанию основных нравственных ценностей; поведение как реальную сторону активности и нравственного самопроявления младшего школьника в условиях нов
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>