ребенка о себе, умение понимать свои возможности в разнообразных ситуациях, отталкиваясь от собственной самооценки, а не от мнения окружающих. 8
Работа по профориентации раскрывает такие понятия как: "труд", "профессия" и "специальность". При употреблении слова в "профессии", имеют в виду общественность людей, занимающихся определенным видом деятельности, "труд" - это целесообразная и полезная деятельность, а "специальность" является профессией. 4
В наше время О. Ю. Елькина связывает профессиональное просвещение младших школьников с формированием его продуктивного опыта. В результате исследования О. Ю. Елькина, определила, что, используя в процессе обучения методики разно-уровневых заданий формирующих отношения школьников к образцу "Я", и трудовой деятельности; методики сочинение о профессиях и, а также игровые средства, повышается уровень сформированности представлений о профессиях и подготовки к выбору той или иной специальности. 3
Таким образом, изучив психолого-педагогические аспекты формирование представления о мире профессий у младших школьников можно сделать вывод, что формирование представлений о мире профессии, понимание значение труда в обществе является основной целью работы с младшими школьниками. Школьный возраст требует применения определенных методов и приемов работы по профориентации.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Битянова, М. Р. Работа психолога в начальной школе Текст / М. Р. Битянова - М. :Генезис, 2015 - С. 127.
2. Елькина, О. Ю. Формирование продуктивного опыта младших школьников в подготовке к выбору профессии. Текст /О. Ю. Елькина - Кемерово, 2017 - С. 46.
3. Илюхина, Н. А. Профориентационная работа
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>