Психологические особенности детей старшего дошкольного возраста

ослым тему.
К 7 годам он уже способен подчинить своё воображение определенному замыслу, последовать заранее намеченному плану, изменяя и преобразовывая его. Воображение дошкольников характеризуется продуктивностью, оригинальностью, целенаправленностью 22.
Рассмотрим особенности развития речи ребенка старшего дошкольного возраста.
Лаврентьева М. В. утверждает, что у старших дошкольников интенсивно развиваются все компоненты устной речи:
- фонематический слух,
- словарный запас,
- связная речь,
- интонационная выразительность речи,
- звуковая структура речи,
- лексико-грамматический строй 24.
К концу дошкольного детства расширяется активный словарный запас, формируется способность использовать в активной речи различные сложные грамматические конструкции.
Формируется планирующая функция речи. Становление планирующей функции речи подразумевает процесс обсуждения ребенком с собой плана действий и озвучивание своих действий.
Во время обучения развивается контекстная речь. Появляется тенденция к словесному творчеству, осознание словесного состава предложений, формируется коммуникативная функция речи.
Дети используют практически все части речи, занимаются словесным творчеством, показывают богатый словарный запас, хорошо сформированную связную речь.
Рассмотрим развитие игровой деятельности старших дошкольников.
Согласно концепции Выготского Л. С. , на данном возрастном этапе происходит активное развитие игровой деятельности, особенно сюжетно-ролевой игры 9.
Дети шестого и седьмого года жизни уже могут распределять роли до начала игры и строить своё поведение, придерживаясь роли. Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей - по содержанию и интонационно - взятой роли.