провести из данной точки?
Дети: Неограниченное количество. (Учащиеся проводят еще несколько лучей)
Учитель: Что общего у всех изображенных нами лучей?
Дети: Они начинаются в одной и той же точке.
Слайд 5. (Работа по учебнику. Задание 2 с. 7)
Учитель: Откройте учебник на с. 7 карандашик приготовил для вас не совсем легкое задание. Прочитайте, что нужно сделать (Учащимся предлагается на изображенных на рисунке лучах найти и обозначить начало, дать им название. )
&
4
8
Î
Ð
Z
萏Ũ葞Ũ摧淝ä
ᜀ(Выслушиваются ответы учащихся. Проверка по слайду: при щелчке по объекту «карандаш» начало каждого луча обозначается красными точками. Дети обозначают начало лучей у себя в учебниках-тетрадях)
Учитель: Карандашик дал вам небольшую подсказку о том, как записываются названия лучей. Посмотрите на первый луч. Прочитайте его название. С какой точки начинаем записывать название луча?
Дети: Первый луч называется CD. Начинаем записывать названия лучей с точки, в которой луч начинается.
Учитель: Запишите названия остальных лучей самостоятельно. Прочитайте названия. (Проверка по слайду: при щелчке мыши по пустым прямоугольникам появляются названия лучей)
Учитель: Молодцы, ребята! Карандашик доволен вашей работой и предлагает нам немножко отдохнуть.
Физминутка
Дружно все ребятки встали,
(дети встают из-за парт),
На носочки поднялись,
(поднимаются на носочки),
И подняли ручки ввысь,
(руки поднимают над головой)
Мы до солнышка достанем,
И совсем большими станем.
(пытаются дотянуться выше, шевелят пальчиками)
Пусть нам светит солнышко,
(делают круговое движение руками, опуская руки вниз)
Луч стремится вниз,
(дети наклоняются, руки расслаблены)
Детки очен
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>