ена безударная гласная. Но с помощью проверочных мы с вами сможем справиться с этой задачей.
- Как вы думаете, какая тогда будет тема урока? ( дети предполагают).
- Тема урока сегодня: проверяемые и проверочные слова. ( тема появляется на доске)
- А как вы думаете, какие задачи нам тогда нужно решить?
- Нам нужно узнать, что такое проверяемые и проверочные слова? Это наша первая задача.
- И нам надо узнать, как же проверить безударную гласную в корне? Это у нас будет вторая задача.
-Давайте приступим к выполнению первой задачи.
Регулятивные УУД: обучающиеся демонстрируют умение формулировать учебную задачу
Познавательные УУД: обучающиеся демонстрируют умение осознавать цель выполняемых действий, развитость познавательного интереса, внимания.
Коммуникативные УУД:умение высказывать свою точку зрения, строить рассуждения; умение вести диалог;
навыки диалогической и монологической речи
3. Решение проблемы
Задача: научиться находить проверяемое и проверочное слово.
Методы обучения
По источнику получения знаний:словесные (беседа, объяснение); наглядные (демонстрация)
o практические(упражнение);
Методы формирования ответственности и обязательности: предъявление педагогических требований.
Методы организации взаимодействия учащихся и накопления социального опыта: освоения элементарных норм ведения разговор.
Методы воспитания: поощрение и порицание;
создание ситуации успеха;
поощрение и порицание
- Давайте вернёмся к словам: снег, снега, снеговик, снегурочка.
- В написании каких слов у нас возникли трудности?
- Мы затруднились написать слова: снега, снеговик, снегурочка.
- Ребята, эти слова, называются проверяемыми, то есть в их написании мы можем ошибиться, так
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>