нт - зимой, деревья; 2вариант - снеговика, детей
- Проверим. (2 ученика объясняют своё доказательство на доске) Отметки.
- Сделаем вывод. Как пишутся гласные в ударном и безударном положениях?
СЛАЙД 17
Вывод: в ударном и безударном положении гласные в корне пишутся одинаково.
а) Физкультминутка. (Музыка П. И. Чайковского)
Представьте, что в нашем кабинете пошел снег. Встаньте, улыбнитесь друг другу, воображаемому снегу, протяните руки, ощутите на ладонях пушинки-снежинки, покружитесь, потанцуйте под музыку. . .
б) Продолжение урока.
- А что нужно делать, если в слове безударную гласную проверить нельзя? (Найти слово в словаре и запомнить)
- В каком словаре будем искать слова, написание которых мы не знаем? (В орфографическом)
- В каком словаре будем искать слова, значение которых мы не знаем? (В толковом)
- А есть ли словарь в нашем учебнике? На какой странице? Какой это словарик?
СЛАЙД 18
- Выпишите словарные слова из нашего текста, поставьте ударение и подчеркните букву. (Р. бята, р. совали, к. ртину, на ул. це)
- Проверьте. Кто выписал такие слова?
- На какую тему ребята рисовали картину? (Зима) СЛАЙДЫ 19-20
в) Игра Ассоциации
- Какие слова вам сразу приходят на ум, когда слышим слово Зима?
- Ребята, давайте подберём слова, которые у вас ассоциируются с зимой (холод, стужа, мороз, снег, вьюга, метель, лыжи, коньки, санки, белая, новый год, подарки, горка).
г) Работа ссигнальными карточками.
- Месяц декабрь принёс вам вот такие зимние слова: СЛАЙД 21
На доске слова: - Постарайтесь запомнить эти зимние слова, вам они могут пригодиться. к. ток
х. лодный
гн. здо
п. лезный
к. рмушка
зв. рёк
хл. пушка
скр. пит
р. ки
д. леко
св.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>