мени".
Ребенок проявляет самостоятельность в разных видах деятельности - общении, познавательно - исследовательской деятельности.
VI. Рефлексия, анализ.
Цель.
Осознание детьми своей деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всей группы.
6. Вывешивание таблицы на стене группового помещения.
- Наше путешествие в историю простейших средств связи закончилось.
В путешествии мы были.
Ничего не позабыли?
Руку дружбы протяни,
Что запомнил, расскажи!
- Что вам больше всего понравилось?
- Что вы узнали нового?
Задает вопросы, поощряет самостоятельные попытки детей делать вывод. Привлекает к подведению итогов, рефлексия.
Методы: словесный.
Приемы: вопрос.
Дети анализируют свою работу, отвечают на вопросы педагога, проявляют удовлетворение от совместной деятельности с взрослым.
Ребенок достаточно хорошо владеет речью, может выражать свои мысли, использует речь для построения высказывания в ситуации общения, может следовать социальным нормам и правилам поведения.
VII. Открытость
Дополнение таблицы детьми в самостоятельной деятельности.
Свободно общаются со взрослыми, сверстниками
Обучает, развивает, воспитывает
Проявляют интерес, активное участие.
Испытывают положительные эмоции от совместного занятия.
Министерство общего и профессионального образования Свердловской области
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области
"Камышловский педагогический колледж"
Конструкт занятия по исследовательской деятельности на тему:
"Почта" с применением технологии "река времени" для детей 5-6 лет
Соста
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>