авлений у детей о простейших средствах связи.
3. Анализ-сравнение, активное обсуждение демонстрационного иллюстративного или предметного материала.
- Как вы думаете, как можно путешествовать из одного времени в другое?
- Я предлагаю вам отправиться в путешествие с помощью волшебного клубочка, для этого нужно произнести волшебные слова и покатить клубочек:
Ты катись, катись, клубок,
С овражка на мосток.
Только сильно не спеши,
Путь-дорожку укажи.
- Давайте скажем волшебные слова вместе:
Ты катись, катись, клубок,
С овражка на мосток.
Только сильно не спеши,
Путь-дорожку укажи.
- Ну, вот мы и оказались в далёком, далёком, далёком прошлом, в древности, во времена первобытных людей.
- Как вы думаете, в древности были телефоны, телевизоры, интернет? А с помощью чего первобытные люди могли связываться друг с другом?
- В древности, когда люди жили в пещерах и одевались в шкуры животных, помимо обычной речи, с помощью звуков, они передавали информацию на более дальнее расстояние с помощью огня и дыма.
- Ребята, легко ли было так общаться?
- Если необходимо было сообщить какую-то новость в другую деревню, люди использовали не только свет и дым, но и звуковые сигналы использовали звуки барабанов, башни для сигнального огня и дыма, гонги, рожки, колокола.
- Ну вот и пора нам отправляться назад в наше время.
Ты катись, катись, клубок,
С овражка на мосток.
Только сильно не спеши,
Путь-дорожку укажи.
Проводит игровую ситуацию: отправление в прошлое.
Задает вопросы, стимулирующие процесс мышления, поощряет детей к высказыванию, комментирует высказывания.
Методы: наглядный, словесный, практический, игровой
Приемы: рассказ, показ способа действий, демонстрац
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>