ot;река времени"
Организация совместной деятельности
Деятельность педагога (методы и приемы)
Деятельность детей, выполнение которой приводит к достижению результатов
Планируемый результат
I. Мотивация к деятельности
1. Обсуждение реального или вымышленного события.
- Ребята, здравствуйте, я очень рада нашей встрече!
- На прошлом занятии мы путешествовали по реке времени в древность и узнали историю простейших средств связи, сегодня я приглашаю вас в следующее увлекательное путешествие по реке времени, а куда вы узнаете после того как отгадаете загадки.
Заклеили клеем прочно
И ко мне прислали срочно
Я его не пожалею
Получу и вмиг расклею.
(конверт)
Я синего цвета
Вишу на стене
И много приветов
Хранится во мне.
(почтовый ящик)
Лист бумаги по утрам
На квартиру носят нам
На одном таком листе
Много разных новостей.
(газета)
- Как вы думаете, где используется эти предметы?
-Да правильно на почте.
Воспитатель беседует с детьми.
Загадывает загадки о предметах, используемых на почте.
Методы: словесный, наглядный.
Приемы: вопрос, художественное слово, показ изображений.
Отгадывают загадки. Рассматривают картинки с изображением конверта, почтового ящика, газеты. Отвечают на вопрос: "на почте".
Готовность детей к общению с взрослым в совместной деятельности.
Проявляет интерес к рассматриванию картинок, проявляет любознательность.
II. Поиск, решение задачи, проблемы
Цель.
Опора на опыт детей, необходимый для "открытия нового знания", освоения нового способа, умения, выработка навыка
2. Постановка цели исследования (узнать, как появилась и развивалась почта)
- Как вы считаете, дл
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>