перечислительной интонации, бессоюзное и союзное соединение.
Организовать наблюдение: 1) над строением главных членов предложений, в которых есть однородные подлежащие, однородные сказуемые; 2) над нераспространенными предложениями с однородными главными членами предложения; 3) над случаями выражения однородных членов словосочетанием; 4) над вариантами соединения однородных членов бессоюзным и союзным способом; 5) над постановкой знаков препинания; 6) над употреблением предложений с однородными членами в пословицах, художественных текстах.
Упражнять в анализе предложений, в составлении схем однородных членов с указанием запятых.
понимание богатства и разнообразия языковых средств для выражения мыслей и чувств;
положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка;
Ставить новые задачи по изучению известной единицы языка -- предложения.
Выявлять новые особенности, признаки простых предложений, осложненных однородными членами.
Ориентироваться в условиях (чувствовать) постановки запятой при однородных членах предложения.
Соотносить варианты интонирования и варианты пунктуации в предложениях с однородными членами.
Сопоставлять нераспространенные и распространенные предложения с одинаковой лексикой в роли разных однородных членов предложения.
Анализировать структуры предложений, находить однородные члены, устанавливать стрелками их связи с главным словом, составлять схемы, объяснять причины появления в предложениях запятых.
Действовать по алгоритму при решении пунктуационной задачи.
Анализировать новый тип предложений, моделировать их с помощью схем, преобразовывать модели в словесные высказывания.
Синтезировать: составлять предложения с однородными членами. Способность к самооценке усп
Страницы: << < 37 | 38 | 39 | 40 | 41 > >>