ативности.
осознания языка как основного средства мышления и общения людей;
Письменно воспроизводить текста (писать изложение).
Выбирать для выполнения определенной задачи: справочную литературу, памятки.
Устный и письменный контроль
/
ФИ
137
5. 3. 8
Текст-рассуждение
и средства связи
его частей
(IV)
Запись и устные рассуждения (неподготовленные) по теме пословицы (народная мудрость о дружбе, языковая форма её выражения). Обратить внимание детей на некоторые особенности синтаксических конструкций.
Организовать наблюдение над структурой и текстовыми синонимами текста-рассуждения.
положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка;
Наблюдать над некоторыми особенностями синтаксических конструкций; структурой и текстовыми синонимами текста-рассуждения.
Адекватно использовать речь и речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.
Устный и письменный контроль
/
ФИГ
4. 4. Язык мой - друг мой (3 ч. )
138
139
140
5. 4. 1
5. 4. 2
5. 4. 3
Повторение правил составления текста письма
С. 128
(II, III, IV)
Организовать анализ текста о некоторых правилах общения с помощью писем и составление памятки по правилам составления текста письма.
осознание своей гражданской и национальной принадлежности
Сочетать в тексте разные типы речи: повествование, рассуждение, описание.
Владеть диалоговой формой речи.
Формулировать собственное мнение и позицию.
Устный и письменный контроль
/
ФИГ
Страницы: << < 61 | 62 | 63