овать работу по составлению собственной инструкции изготовления какого-либо подарка
способности регулировать свое поведение в соответствии с изученными моральными нормами и эстетическими требованиями
Устный и письменный контроль /ФП
23
24
2. 3. 5
2. 3. 6
Глаголы 1 и 2 спряжения
С. 58 -- 61
Дать понятие о категории глагола -- спряжении как изменении глаголов по лицам и числам.
Организовать наблюдение над признаками двух типов спряжения: наличием разных гласных (е или и) в личных окончаниях глагола.
Упражнять в дифференциации по спряжениям глаголов настоящего и будущего времени с данными окончаниями, в употреблении глаголов в определенном времени, лице и числе, в разных видах письма.
Обратить внимание на одинаковые окончания глаголов обоих спряжений в 1 лице, на правильность употребления в речи глаголов. Содействовать воспитанию культуры речи: правильному употреблению глаголов класть и положить, существительного Величество как обращения (дать историческую справку)
Письменный контроль/ФП
0. 4. Правописание глаголов (7 ч)
22
23
24
2. 4. 1
2. 4. 2
2. 4. 3
Мягкий знак после шипящих в глаголах
С. 62 -- 67
(I, II, III)
Познакомить с новой орфограммой, с её условиями (в глаголах) и признаками (оканчиваются на шипящие) - всегда пиши мягкий знак.
Упражнять в узнавании орфограммы, в написании глаголов во 2 лице единственного числа (режешь), в повелительных формах (режь), в неопределённой форме (стричь).
Сопоставление употребления ь после шипящих в глаголах и именах существительных
положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка;
Узнавать орфограммы, писать глаголы 2 лица единственного чис
Страницы: << < 30 | 31 | 32 | 33 | 34 > >>