сфере (парадигме) изменения этой части речи.
Упражнять в образовании начальной формы глаголов совершенного и несовершенного видов, в выборе нужной формы в словосочетаниях ( 101).
Организовать наблюдение над употреблением неопределённой формы глаголов с прямыми и переносными значениями в составе фразеологизмов, над омонимичными формами (течь -- течь)
положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка;
Устный и письменный контроль /ФГ
20
2. 3. 3
Времена глаголов. Изменение глаголов
в форме прошедшего времени
С. 54 -- 55
(III)
Актуализировать сведения о формах времени глаголов, о признаках глаголов в прошедшем времени.
Упражнять в образовании форм прошедшего времени от неопределенной формы глагола, изменении по родам и числам при согласовании с названием лица, предмета, в выборе нужной формы глагола в составе предложений.
Ознакомление с орфограммой -- написание перед -л такой же гласной, что и перед -- ть (первичные представления о ней были в 3 классе)
положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка;
Устный и письменный контроль
ГФ
21
2. 3. 4
Формы глаголов
в настоящем
и будущем времени
С. 58 -- 60, 106 -- 111
(III)
Актуализировать сведения о признаках этих форм глаголов с помощью таблицы ( 106). Обратить внимание на зависимость образования форм времени от вида глагола.
Упражнять в образовании форм настоящего и будущего времени от неопределенной формы глагола, изменении по лицам при согласовании с названием лица, предмета, выбор нужной формы глагола в составе предложений.
Организовать наблюдение над использованием глагольных форм в текстах-инструкциях. Стимулир
Страницы: << < 29 | 30 | 31 | 32 | 33 > >>