имых в прилагательные сходными суффиксами.
Обобщать изученные языковые факты и ставить новые задачи по их углублению.
Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.
Устный и письменный контроль /ФГ
2. 2. Части речи и члены предложения (1 ч)
17
2. 2. 1
Части речи и члены предложения
С. 51 -- 53, 86 -- 91
(II)
Углубить представление о функциях частей речи в словосочетании и предложении.
Организовать наблюдение над назначением, "работой" частей речи в предложениях, над связью второстепенных членов предложения с главными (группа подлежащего, группа сказуемого), над вариантами выражения подлежащего и сказуемого словосочетаниями. Упражнять в построении предложений по схемам, опорным словам
положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка;
Устанавливать соподчинённость объектов (частей речи и членов предложений). "Читать" и наполнять содержанием схемы предложений.
Синтезировать: составлять предложения из отдельных структурных элементов. Формулировать собственное мнение и позицию.
Устный и письменный контроль /ФГ
0. 3. Формы глаголов и их "работа" в роли сказуемого (4 ч. )
18
2. 3. 1
Глагол, как двигатель всей фразы
(III)
Повторить признаки и свойства глагола как части речи.
Организовать наблюдение над ролью глаголов в тексте (на примере литературных произведений)
эмоционально-ценностное отношение к конкретным поступкам.
Обобщать изученные признаки важнейшей части речи в языке -- глагола.
Устанавливать новые свойства объекта (глагольных форм) с помощью таблицы.
Образовывать формы прошедшего времени от неопределенной формы глагола, и
Страницы: << < 27 | 28 | 29 | 30 | 31 > >>