ексный подход (использование целого комплекса различных методик и приемов при организации и проведении коррекционной работы)
- гуманистический подход (признание активной роли самого обучающегося в изучении своего образа "Я").
В структуре занятий можно выделить следующие этапы:
1. Приветствие.
Настрой на работу, сплочение группы, создание группового доверия
2. Рефлексия состояния участников.
Она позволяет настроиться на занятие, обратить внимание на свое состояние "сейчас", для того чтобы в конце занятия оценить его изменения.
2. Разминка- "разогревающее" психогимнастическое упражнение.
Выполнение упражнений, игр, психологических методик, направленных на введение детей в тематику занятия, на поиск путей решения заявленной проблемы.
3. Основная практическая часть занятия включает в себя психотехнические упражнения, игры и приемы, направленные на решение основных задач занятия. 4. Обсуждение итогов занятия является обязательным этапом и предполагает эмоциональную и смысловую оценку содержания занятия в ходе заключительного обсуждения. Соблюдение подобной структуры занятий, привыкание к ней детей помогает им войти в новую деятельность и сформировать соответствующие ожидания.
Программа рассчитана на 28 часов.
Форма проведения: групповые
Срок реализации программы: 8 месяцев
Периодичность занятий: 1р в неделю в течение 20 мин
Количество участников в группе: 3-5 обучающихся
Условия для реализации программы
Программа реализуется на базе МКОУ "Общеобразовательная школа-интернат психолого-педагогической поддержки"
1. Помещение для занятий
Для проведения занятий необходимо отдельное помещение, которое должно быть просторным, удобным, с хорошей о
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>