r/>2. Повышение уровня самооценки учащихся,
3. Развитие навыков культуры общения.
Диагностический инструментарий
Параметры
Методики
Уровень школьной тревожности, связанный с той или иной школьной ситуацией.
Проективные методики
"Школа зверей" (Панченко С),
"Я в школе" (Овчарова Р. В. ) ,
"Моя учительница" (Битянова М. Р. ).
Уровень и характер тревожности, связанной со школой
Тест школьной тревожности Филлипса
Календарно-тематическое планирование
Дата
Тема
Количество
Упражнения
1. Ввведение в программу. Установление правил.
2
Упражнение "Путаница"
2. Сплоченность группы, закрепление . правил
2
"Перечисли правила", "Геометрические фигуры"
3. "Моидостижения"
2
"Один стул", Мои достижения
4. Вербализация школьной тревожности.
2
"Зоопарк", "Страшилки"
5. "Какие ситуации в школе вызывают у меня тревогу и страх"
2
"Клопы, "Насос и мяч"",
"Поменяйтесь местами"
6. "Разрядка школьной тревожности"
2
"Предай предмет", "Поймай комара"
7. "Понятие "страх"
2
"Школа животных", "Море"
8. Проработкашкольных страхов путем разыгрывания страшилки
2
"Замороженные", "Школа для людей"
9. Тренировка гибкости поведения.
2
10. Закрепление позитивного отношения к школе.
2
11. "Я
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>