ных со школьной тревожностью
Ход занятия
1. Ритуал приветствия
Цель: включение в работу.
2. Психологическая разминка.
а). Упражнение "Новое, хорошее"
Цель:актуализация позитив - ного опыта участников, сплочение группы.
Веду - щий по кругу просит ответить на вопрос "Что нового, что хороше - го произошло у вас за последние дни? Что красивого, смешного вы видели?"
Иногда кто-то из участников говорит, что у него ничего хоро - шего не было. В этом случае важно напомнить, что радости в жиз - ни бывают не только большие и огромные: приятные эмоции мо - жет доставить любая мелочь, просто важно помнить об этом и об - ращать на такие мелочи свое внимание.
3. Работа по теме занятия
а). Упражнение "Прогулка по сказочному лесу"
Цель: снятие мышеч - ных зажимов, активизации участников, развития творческого вооб - ражения.
Ведущий предлагает детям представить, что они находят - ся в сказочном лесу, и попревращаться в различных животных (зай - ца, волка, лису, медведя, змею, собаку, кошку, лягушку, жирафа и т. д. ). После окончания упражнения участники обмениваются чув - ствами. Во время выполнения упражнения особенно важно под - держивать атмосферу психологической безопасности и безоценочности.
б). Обсуждение понятия "тревожность"
Цель: осознание ребя - тами личностного смысла понятия "тревожность".
Участникам задается вопрос: "Какие ассоциации вызывает у вас это слово?" Все ассоциации записываются на доске. В ходе дальнейшего обсужде - ния необходимо подвести участников к представлению о том, что тревожность -- это личностная черта, проявляющаяся в легкости формирования беспокойства и страхов.
в). Круг "Какие ситуации в школе вызывают
Страницы: << < 29 | 30 | 31 | 32 | 33 > >>