тодика проведения занятия. Воспитатель поет детям песню «Елочка» Н. Бахутовой, предлагает им рассмотреть изображение елки на большом листе: «Почему нет огоньков на ветках? Их надо зажечь». Яркими мазками дети рисуют на елке огоньки, фонарики. «Стало весело нашей елочке. Деткам, елочка, посвети, посвети»,— говорит воспитатель.
Я Н В А Р Ь
2. Занятие (6)
«Елочка»
Программное содержание. Учить детей рисовать елочку, используя умения проводить прямые вертикальные и наклонные линии; закреплять умение рисовать кистью.
Материал. Елочка-игрушка для рассматривания и обследования, зеленые карандаши или цветные мелки, фломастеры, зеленая краска гуашь и кисти; бумага 15x30 см тонированная, шнур для развешивания рисунков.
Предварительная работа. Слушание песенки про елочку; рассматривание елочки вне занятия;
Методические приемы. Показ способа ее рисования на занятии; рассматривание детских рисунков в игровой ситуации («Погуляем около елочек, потрогаем их; ах, колются! Целый лес елочек. Кто бегает в лесу? Зайчики. Как они прыгают около елочек?»).
Примечание. Занятия типа «Елочка, украшенная огоньками», «Много елочек — лес» (два-три занятия) по рисованию планируются после занятия лепкой, где дети составляют елочку из реальных частей — палочек, столбиков. После каждого занятия по заданию можно планировать рисование по желанию.
3. Занятие(2)
«Расчески для кукол»
Программное содержание. Учить проводить прямые линии: длинные горизонтальные и короткие вертикальные; учить рисовать зубчики расчески ритмичным проведением коротких вертикальных линий на близком расстоянии одна от другой, с одинаковой силой нажима на карандаш.
Материал: цветные карандаши; по 1/2 листа бумаги для каждого из детей, кукла для обыгрывания ситуации.
Методика
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>