Программа кружка

тие 13 (5)
Тема: Снова учимся соединять буквы.
Цель: Учить читать прямой слог Согл. Гл, при этом первую букву тянуть, не разрывать
дорожку. Продолжать учить выполнять звуковой анализ слогов МА, МУ, АМ, УМ,
складывать их из букв разрезной азбуки.
Оборудование: Мольберт, магнитные буквы, конвертики с разрезными буквами на
каждого ребе ѐ нка, буквари, тетради, карандаши.
Ход занятия:
Педагог:
- Ребята, какая это буква? (на доске М) - Какая это буква согласная или гласная? - Мягкая или
тве ѐ рдая?
Произнесите твеѐ рдо, а теперь мягко.
Придумайте слова, которые начинаются со звука М - А теперь со звука МЬ - Посмотрите на
доску, прочитайте, что здесь написано: АМ, СО, - Запомните, ребята, а я сейчас спрячу эти
слоги.
Педагог закрывает слоги.
Задание: Сложите из букв в конвертике эти же слоги по памяти. - Выборочно спросить у
детей, какие слоги они составили, сравнить с образцом.
За тем дети убирают буквы в конвертики. - Посмотрите, ребята, я рядом с буквой М
поставлю букву А, человечек нам поможет
прочитать М-М-МА -Какая буква первая? - Какая буква вторая?
Хоровое чтение и индивидуальное.
А сейчас я поменяю одну букву.
МУ- Какая буква первая? - Какая вторая?
Хоровое и индивидуальное чтение.
Откроем буквари, стр 14,стр 15
Хоровое и индивидуальное чтение.
Педагог следит за тем, чтобы дети первую букву тянули и дойдя до второй читали не
разрывая дорожки.
Физ. минутка:
Пальчиковая игра "Здравствуй"
Я здороваюсь везде -руки к груди, развести в стороны
Дома и на улице. -отвести правую (левую) руку в сторону ладонями
вверх
Даже "здравствуй" говорю -наклон головы
Я соседской курице.
- Здравствуй, солнце