чи и методы организации исследования
2. 1 Цель, задачи исследования
Исходя из вышеизложенного, вытекает следующая цель: определить и экспериментально обосновать формы и средства физического воспитания по коррекции и профилактике нарушений осанки и плоскостопия у детей младшего школьного возраста в условиях Крайнего Севера.
Исходя из цели, были поставлены следующие задачи:
Изучить состояние применения форм и средств физического воспитания для формирования осанки у детей младшего школьного возраста по литературным источникам, документам, положениям и практическому опыту.
Выявить наиболее эффективные формы профилактики нарушений осанки и плоскостопия у детей младшего школьного возраста в условиях Крайнего Севера.
Подобрать комплексы упражнений и определить их эффективность по профилактике нарушений осанки и плоскостопия у детей младшего школьного возраста в условиях Крайнего Севера.
Разработать и апробировать методику профилактики нарушений осанки и плоскостопия у детей младшего школьного возраста в условиях Крайнего Севера.
2. 2. Методы исследования
Для решения поставленных задач были использованы следующие методы:
Анализ научно-методической литературы;
Методы педагогического наблюдения;
Врачебно-педагогический контроль;
Педагогический эксперимент;
Методы математической статистики;
Анкетный опрос и беседа с родителями.
Анализ научно-методической литературы.
В работе был изучен 31 литературный источник, которые позволили сделать выводы, что вопросы по проблеме нарушения осанки и плоскостопия и коррекции возможных нарушений достаточно хорошо освещены в литературе.
Методы педагогического наблюдения.
Контроль за интенсивностью даваемых нагрузок и степенью соответствия намеченному плану
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>