профессии педагога, который находит свое выражение в положительном эмоциональном отношении педагогической деятельности, к детям, родителям, в стремлении к овладению педагогическими знаниями и умениями. Фундамент педагогического призвания - любовь к людям. Это качество является предпосылкой самосовершенствования, целенаправленного саморазвития многих профессионально значимых качеств.
В связи с вышесказанным, к профессионально-значимым личностным качествам педагога можно отнести:
:: Любовь к детям, открытость к принятию позиции другого (взрослого и ребенка) и вера в силы и возможности учеников
:: Желание постоянно соотносить свои намерения действия, интересы и поступки с интересами своих учеников
:: Интерес к внутреннему миру ребенка
:: Позитивная направленность на воспитательную деятельность (единство обучения и воспитания)
:: Нравственность, чувство долга, моральной ответственности, гражданственность
:: Эстетическая направленность - умение ценить красоту и гармонию
:: Творчество в педагогическом процессе
:: Стремление к самоактуализации, самосовершенствованию, выявлению и развитию своих возможностей и способностей.
:: Потребность в передаче знаний
:: Любовь к своей профессии
Значительную роль отводит П. П. Блонский самовоспитанию и самосовершенствованию педагога: "Для меня образование учителя менее важно, нежели воспитание его, и в этом я сильно расхожусь с теми, кто еще не перестал думать, что главная роль учителя -- сообщать " суммы знаний".
Характер педагога должен быть основой, базой, инструментом личности. Успешной педагогической деятельности помогают следующие профессионально-значимые черты характера: жизнерадостность, доброжелательность, общительность, оптимизм, чуткость, искренность, требов
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>