ые
парные
групповые
По продолжительности проекта:
краткосрочные(2-6ч. )
средней продолжительности(12-15ч. )
долгосрочные
По результатам:
доклад, альбом
афиша
видеофильм
мюзикл
Проекты предполагают активизацию обучающихся: они должны сами добывать новые знания, общаться с другими людьми, искать фотографии и рисунки, и даже самостоятельно монтировать музыку и записывать ее. И, наконец, обучающиеся, имеющие разный уровень музыкальной компетенции, могут участвовать в проектной работе в соответствии со своими возможностями. Например, ученик, который обладает недостаточными музыкальными познаниями, может прекрасно владеть компьютером и. т. д.
Учитель и ученики идут этим путем вместе, от проекта к проекту. Проект, который выполняют ученики, должен вызывать в них интерес, увлекать их, идти от сердца. Любое действие, выполняемое индивидуально, в группе, при поддержке учителя или других людей, дети должны самостоятельно спланировать, выполнить, проанализировать и оценить.
…дети любят искать, сами находить. В этом их сила, - писал А. Эйнштейн; а "…творчество – разновидность поисковой активности", утверждал В. С. Ротенберг и что на ребенка надо смотреть не как на ученика, а как на маленького искателя истины, необходимо поддерживать и питать в нем дух неугомонного искания истины, лелеять проснувшуюся жажду знания,- писал К. Н. Вентцель.
Принятый на веру материал обычно легко и быстро забывается, но если ребенок сам выработает мысль, самостоятельно освоив новое знание, то мысль эта сделается его собственностью.
…плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить (Ф. А. Дистервег).
Ориентируясь на цели и задачи, которые стоят перед учителем музыки, и, зная запросы обучающихся в современном мир
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>