ждого участника проекта;
коллективный характер принимаемых решений;
характер общения и взаимопомощи;
глубина проникновения в проблему, привлечение знаний из других областей;
эстетика оформления результатов;
умение отвечать на вопросы оппонентов.
Работы рецензируются по следующим критериям:
Актуальность поставленной цели.
Новизна решаемой задачи.
Оригинальность методов решения задачи, исследования.
Новизна полученных результатов.
Уровень проработанности исследования.
Изложение доклада и эрудированность автора.
Оформление работы.
По характеру конечного продукта проектной деятельности, можно выделить следующие виды проектов в области изучения предмета «Музыка»:
1. Ролевые проекты, например, инсценировка детских песен, разыгрывание фрагментов биографии композиторов и. т. д.
2. Информативно-исследовательские проекты, например, «Изучение биографии композитора», «Как создавалась опера», «Путешествие в мир музыкальных инструментов»
3. Сценарные проекты - сценарий внеклассного музыкального мероприятия для школы или отдельного класса.
4. Творческие проекты – музыкальные спектакли, театрализованные концерты, фестивали и. т. д.
5. Информационные проекты – музыкальные стенгазеты, материалы для стендов, публичное выступление с сообщением по какой-либо теме и. т. д.
6. Практико-ориентированные проекты, например, дидактический материал по какой-либо теме, создание музыкальной игры и её описание и т. д.
À
h
h/
h
8По признаку предметно-содержательной области:
монопроекты(вполне укладываются в классно – урочную систему)
межпредметные проекты (используется в качестве дополнения к урочной деятельности)
По количеству участников проекта:
индивидуальн
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>