е, я и применяю в своей работе проектный метод.
Свою деятельность по внедрению проектного метода начала в 2010году, с изучения теоретической литературы:
Н. Ю. Пахомова «Метод учебного проекта»,
в пособии представлены дидактические возможности учебного проекта и особенности методики его осуществления, которые позволят учителю глубже понять и эффективно использовать психолого-педагогические факторы этого метода в практической работе.
И. С. Сергеев «Как организовать проектную деятельность учащихся»
в книге изложены подходы к вопросам организации проектной деятельности учащихся в школе: что такое проектный метод, каковы основные требования к проекту, как правильно спланировать проектную деятельность на уроке и в масштабах школы, каковы основные проблемы и трудности метода проектов и мн. др.
Наиболее полно и широко применяю проектный метод в классах, где общий уровень развития обучающихся позволяет давать им и более высокий уровень знаний. Проектный метод использую, как на уроках в рамках программного материала, так и во внеурочной деятельности.
В начальной школе учебно-практическая самостоятельность состоит в высоком уровне владения способами действия. Проектная деятельность в начальной школе существует еще не в полной форме, это короткие творческие задания, вытекающие из изученного материала, расширяющие для ребенка ареал применения способа.
Проект: «Мультипликационный фильм»
Класс: 2
Тип проекта: творческий
Планируемый результат: исполнение песни во время демонстрации презентации выполненной детьми.
Цель: Создание презентации (рисунков) к песни.
– на этапе разучивания песни «Смешной человечек» к содержанию песенки дети создают свой проект « Мультипликационный фильм». Детям в группах дается задание нарисовать и
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>