вляется участником проекта); этапы реализации проекта; виды деятельности (методы и приемы); социальные связи; ресурсы; предполагаемый результат.
2. Диагностика. Любой проект должен начинаться с диагностики и ею же заканчиваться, чтобы можно было определить, насколько эффективной оказалась вся проделанная работа. Диагностика бывает:
- первоначальной (для установления проблемы или при определении уровня развития до начала проектной деятельности);
- промежуточной (если проект среднесрочный или долгосрочный, проводится для установления и корректировки используемых методов работы;
- заключительной (если проект завершен, проводится для определения эффективности проекта. После проведения диагностики на всех этапах проводится сравнительный анализ ее результатов, делаются выводы.
3. Далее оформляется приложение к проекту, в которое входит полное теоретическое обеспечение проекта. Это могут быть конспекты, разработки, перспективные планы, результаты анкетирования и т. д. 9, с. 62
Требования к работе над проектом:
1. Необходимо наличие социально значимой задачи (проблемы) - исследовательской, информационной, практической. Эта проблема может быть обозначена воспитателем или детьми.
2. Выполнение проекта начинается с планирования действий по разрешению проблемы, т. е. определения вида продукта и формы презентации.
3. Каждый проект требует исследовательской работы детей, поиска информации, которая затем будет обработана и представлена всем участникам.
4. Результатом работы над проектом является продукт. Это средство, которое разработали участники проекта для разрешения поставленной проблемы.
5. Подготовленный продукт должен быть представлен достаточно убедительно, как наиболее приемлемое средство решения проблемы. 12, с. 67
Страницы: << < 21 | 22 | 23 | 24 | 25 > >>