м социально-желательного родителя. В данном случае родитель является положительным образом для подражания, который понимает и принимает своего ребёнка, поддерживая его во всех затруднительных ситуациях;
позиция "симбиоз". В этих условиях детско-родительские отношения представляют собой единое целое. Родитель стремится полностью удовлетворить все потребности своего ребёнка, обесценивая его неудачи и трудности;
позиция "авторитарная гиперсоциализация". Родитель выступает в роле тирана, которому все должны подчиняться и принимать его значимость;
позиция "маленький неудачник". Ребёнок воспринимается как неприспособленный к жизни субъект, который не может получить благо без помощи родителя 41.
В раннем детстве во взаимодействии ребёнок - родитель чаще всего формируется симбиотическая позиция, что подтверждает исследование в рамках данной работы. Однако другие стили взаимодействия родителя с ребёнком раннего возраста также присутствуют. По нашему мнению, самой продуктивной позицией по отношению к ребёнку является "кооперация", однако она менее характерна для взаимоотношений с ребёнком ранних лет.
Исследователи, занимающиеся вопросами семейного воспитания, выделяют различные критерии для описания семейных отношений.
В основном все классификации, разработанные исследователями, занимающимися проблемными вопросами в данной сфере, имеют критерии контроля и эмоционального контакта относительно родителей к своим детям. Остальные вышеперечисленные типы воспитания не принимаются верными. Наличие таких отношений будет способствовать развитию дисгармоничной личности ребёнка.
В результате перечисленные типы родительских отношений являются не только фундаментом для взаимодействия с ребёнком, его восприятием на в
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>