сех уровнях, но и основой поведения, которое проявляется у ребёнка в ответ на отношение и позицию родителей. В литературе, представленной в данной работе, рассматриваются такие определения, как "стиль воспитания" и "тип воспитания". Под этими терминами мы будем подразумевать внутрисемейные отношения.
В современной литературе встречается деление внутрисемейных (родительско-детских) взаимоотношений по двум принципам. В первом выделяются два стиля: демократический; контролирующий. Во втором выделяют три стиля: демократический; либерально-попустительский; авторитарный 26; 38.
Обращаясь к литературным источникам, можно сделать вывод о том, что авторитарный стиль мешает развитию личности ребёнка. Л. А. Венгер, B. C. Мухина понимают данный стиль воспитания как: "диктат, при котором взрослый диктует свои правила; преобладает приказ, насилие и принуждение. Ребёнок становится грубым, обманывает, проявляет агрессию, порой даже ненависть" 38,с. 124.
Авторы Брунсвик, Гоуф и Катнер описывали влияние авторитарного стиля воспитания родителей на самооценку ребёнка. "В поведении детей авторитарных родителей, как правило, чувствуется напряжённость, элемент фрустрации, возникающий вследствие неопределённой Я-концепции и её негативной направленности в целом" 3,с. 162.
Также Массен и Каган установили зависимость между конформизмом ребёнка и авторитаризмом его родителей. "Суровые родители чаще конфликтуют со своими детьми; в результате их дети приучаются снимать напряжение, уступая родителям, и у них формируется конформное поведение" 3,с. 163.
В итоге авторитаризм как стиль родительского отношения приводит к агрессивному поведению, конформизму, неадекватному уровню самооценки у ребёнка. Такой стиль воспитания в результ
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>