Проблема детско-родительских отношений в психологии

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>

влении контакта с другими детьми. У таких детей личностная направленность родителя и его жизненные мотивы выступают в качестве факторов, определяющих особенности развития, пишет И. В. Дубровина. Именно семья является базисом формирования у ребёнка нравственных и психических свойств 17.
Проведя анализ значения семьи, мы выяснили, что данный институт изучается с нескольких сторон:
семья оказывает на ребёнка определяющее воздействие в периоды сенситивных пиков;
воспитание выступает процессом научения и передачи опыта и знаний;
семья - самый постоянный и неизменный общественный институт;
семейное воспитание способствует личностному развитию малыша;
семья усиливает значение поведения согласно присвоенной роли.
Тип взаимоотношений в семье - это особенности взаимодействия членов семьи, которые характеризуют её как неповторимое образование, что в значительной степени оказывает влияние на процесс воспитания потомства.
В работах М. В. Быкова и О. Е. Смирновой отношения типа "родитель - ребёнок" описываются следующими характеристиками:
имеют крайне сильную значимость для обеих сторон;
отношение родителя претерпевает изменений в процессе взросления ребёнка;
отношения "родитель - ребёнок" амбивалентны. Например, родителю необходимо позволить ребёнку получить опыт самостоятельного разрешения сложных ситуаций, и в то же время оградить его от опасностей 39.
В рамках таких отношений самый глубоко изученный вопрос - это так называемые родительские установки. Родительские позиции - это совокупность восприятия ребёнка, типа эмоционального отношения к нему и установленных механизмов поведения с ним 45. Во многих работах термин "стиль воспитания" используется в качестве синонима для термина &quo

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: