Уметь проговаривать последовательность действий на занятии (Регулятивные УУД).
Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую: делать выводы (Познавательные УУД).
Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативное УУД).
Слайд 7
Опыт 1
Возьмём пустую прозрачную пластиковую бутылку и проверим, что там действительно ничего нет. Если мы опустим бутылку в воду, то увидим, что из горлышка выходят пузырьки. Это вода вытесняет воздух из бутылки. Большинство предметов, которые выглядят пустыми, на самом деле заполнены воздухом.
Учитель топит пластиковую бутылку в банке с водой.
– Что за невидимка сидел в бутылке, кого выдали пузырьки? (Воздух. )
– О каком свойстве воздуха мы только что узнали? (Запись в листах наблюдений: бесцветен, прозрачен,
Опыт 2
– Как вы думаете, воздух имеет запах или вкус?
Давайте проверим. (Приглашаю ученика. ) Закрой глаза. И не открывай. Понюхай воздух, сейчас чем-нибудь пахнет? (Открываю жидкость для снятия лака или разрезанную луковицу, машу рукой, чтобы запах распространился. )
– А сейчас все закройте глаза и понюхайте? Сделайте вывод. (Воздух без запаха и без вкуса). )
Слайд 8
Опыт 3 «Подуй в трубочку!»
– У вас на столе стоят стаканчики с водой и трубочками. Подуйте в трубочку, не вынимая её из воды. Что увидели? (Воздух превращается в пузыри и поднимается на поверхность. )
– Какой вывод можно сделать? (Воздух легче воды)Уметь проделывать учебные опыты в группах, обобщать и делать выводы.
Слайд 9
Опыт 4 «Надуй меня!»
– Надуйте шарик. Закрутите. Итак, внутри шарика теперь находится воздух, который заполнил его объём. Чем больше раздувается шарик, тем больше в нём воздуха. Попробуйте его сжать. Легко ли сжимается шарик? Какой в
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>