Приставка

а и неуспеха в учении, связывают свои успехи с усидчивостью, трудолюбием. Планируют необходимые действия, операции. Строят небольшие монологические высказывания, осуществляют совместную работу в парах. Извлекают необходимую информацию из объяснения учителя, высказываний одноклассников, систематизируют собственные знанияВопросы для уточнения информации
4. Изучение новой темы
Цель:
раскрыть сущность новых понятий, усвоить новый способ учебной и умственной деятельности учащихся- Как вы думаете, все ли знаете о приставках? Проверим.
Прием Верные и неверные утверждения.
- Откройте тетради и обозначьте два столбика. Я вам читаю вопросы, которые начинаются со слов Верите ли вы, что…. . Если вы верите, то в 1-м столбике ставьте знак , если нет, то 2-м -
Вопросы:
1. Верите ли вы, что слов без приставок не бывает?
2. Верите ли вы, что приставка – значимая часть слова, т. е. имеет значение?


gd
gd
hG
hG
愀摧䭕dомощью приставки образуются новые слова?
4. Верите ли вы, что приставка может стоять перед любой морфемой?
5. Верите ли вы, что приставка может изменить лексическое значение слова?
6. Верите ли вы, что в слове может быть три приставки?
7. Верите ли вы, что приставка может употребляться только с определенной частью речи? (Например, приставка за – употребляется только с глаголами, а с другой частью речи уже нет).
Обратили ли вы внимание на слово значимая?
Почему приставка – это значимая часть?
Как найти приставку в слове?
Как отличить приставку и предлог?Работают с параграфом 46 учебника. Обдумывают и отвечают на вопросы, высказывают предположения.
Приобретают новые знания, умения, совершенствуют имеющиесяКонтролируют учебные действия, замечают допущенные ошибки, осознают прави