ло контроля и успешно используют его в решении учебной задачи. Осуществляют совместную работу, умеют задавать вопросы для уточнения заданий. Читают и слушают, извлекая нужную информацию, самостоятельно находят её в учебнике. Графическая работа.
Устные ответы.
5. Физкультминутка Мы замечательно потрудились. Сейчас давайте привстанем и немного отдохнем
На зарядку, пятый класс.
Мы присядем восемь раз.
Высоко поднимем руки,
Будем жить всегда без скуки.
Повернёмся вправо, влево,
Вновь работать будем смело. Выполняют элементарные физические упражнения. Осознают необходимость заботы о здоровье
6. Закрепление
Цель:
обобщить и систематизировать знания, сформировать рациональные способы применения их на практике. Задание 1. На доске написаны слова: с -, вы -, пере - : давать, звенеть, бежать, лететь, кричать, говорить.
(Учащимся предлагается дать самим себе задание к написанному на доске).
Ответ учащихся: Образовать с помощью приставок глаголы, приставки графически обозначить.
Задание 2. Выполнить самостоятельно упр. 522 учебника по вариантам
Задание3. (Развитие умений определять значение приставки)- работа по группам.
Выпишите слова со значением:1) лишённый чего-то, 2)покрытая чем-нибудь сплошь, 3)пространство, находящееся позади чего- то. Обозначьте приставки.
Безлесный, укутаться, заречье, бессрочный, устлать, задворки, безучастный, уставить, запечье.
Отличите приставку и предлог.
Веснушкам нету (с) носа,
Не исчезают (с) носа,
Я, не жалея мыла, нос терпеливо мыла,
Зависело б (от) мыла,
Веснушки я б (от) мыла.
(Я. Козловский).
Задание 4. Игра «Рассыпавшееся слово» Пожалуйста, восстановите нужный порядок следования морфем в каждом слове, и запиши
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>