аждого города.
I. Используя данные слова, образуйте пословицы и поговорки. Какую морфему вы употребили, чтобы связать слова в предложения?
1. Без, наука, рука, как, без. (Без науки как без рук. )
2. Огонёк,с,работать,нос,не,комар,подточить. (С огоньком работать - комар носа не подточит)
II. Игра «Третий лишний». В каждой тройке слов одно - не родственное. Подчеркни его.
1. Смешной, смешать, смешить.
2. Дивный, удивлённый, диванный.
3. Водичка, водитель, водяной. Обдумывают и отвечают на вопросы, графически выделяют части слова, конструируют предложения. В сотрудничестве с учителем и одноклассниками делают выводы. Имеют мотивацию к учебной деятельностиПринимают и сохраняют учебную задачуКонструируют ответа на вопросыВыполняют учебно-познавательные действия в умственной форме; осуществляют для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, устанавливают причинно-следственные связиУстные ответы. Графическое обозначение морфем.
Конструирование предложений.
3. Целеполагание
Цель:
сформулировать цель учебной деятельностиСегодня мы с вами побываем ещё в одном городе нашей страны Морфемика. А что это за город, вы сейчас отгадаете, так как уже слышали о нём.
- Служит для образования новых слов.
- Часть слова.
- Стоит рядом с корнем.
- Может состоять из 1,2,3,4 букв.
- Кто внимательно слушал, тот уже отгадал.
Поставьте цели занятия. Чему мы будем учиться? (Будем учиться образовывать новые слова при помощи приставок, находить приставки в словах). Формулируют цель учебной деятельности в диалоге с учителем; высказывают собственные мысли, обосновывают свою точку зрения. В сотрудничестве с учителем и одноклассниками делают выводыОсознают свои возможности в учении, рассуждают о причинах успех
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>