оске и показать каким знаком мы выделяем приставку?
ОРД: - Работать будете в парах. Списывать в тетрадь не нужно, приставки выделяем в карточке.
СУЗ: - Списывать, подземный переход, перебегать, зашёл, вход, улететь, прибегать, наговорить, надписал, пропеть.
КВ: -Посмотрите на слайд и проверьте правильность выполнения.
-У кого нет ошибок, поднимите руку.
-У кого две ошибки?
-У кого 3 и более ошибок?
ИВ: -Большинство из вас справились с заданием. Какой вывод мы можем сделать?
Мы можем с уверенностью сказать, что большинство ребят поняли правило и смогли воспользоваться им.
Сам-то выполняют упражнение, с помощью знаний усвоенных в ходе урока.
П1, П2, К1, Р3
6
Закрепление
УЗ 8 "Подберите однокоренное слово, схожее по смыслу"
УЗУ: закрепить полученные знания по данной теме
УЗу: -С помощью следующего задания мы проверим как хорошо вы усвоили тему и будем тренировать ваши умения находить приставку в слове.
ПЗ: -Откройте учебник на стр. 86 упр. 156.
Прочитайте задание. Что вам нужно выполнить?
-Например разгибать-сгибать.
ОРД: -Работать будете самостоятельно в тетрадях.
СУЗ: Учебник стр. 86 упр. 156.
КВ: -Посмотрите на слайд и проверьте правильность выполнения. Исправлять не нужно. Просто зачеркиваем карандашом.
-Кто не допустил не одной ошибки?
-У кого две ошибки?
-У кого 3 и больше ошибок?
ИВ: -Можем ли мы с уверенностью сказать, что вы хорошо усвоили тему?
Сам-то выполняют задание в тетради.
Проверяют правильность выполнения, сверяясь с образцом.
П1, П2, К1
7
Подведение итогов
-Ребята, кто назовет мне тему урока?
-А что нам предстояло сегодня на уроке узнать? Какая цель перед нами стояла?
-Что такое п
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>