Приставка

анизует поиск детьми информации о происхождении слова.
Отвечают на вопросы учителя.
Встали ровно, тихо сели,
На друг друга посмотрели.
Будем чётко отвечать,
Дисциплину соблюдать.
На урок сегодня необычный,
Но для тебя вполне привычный.
Придётся думать головой,
Вопрос услышать непростой.
1Минутка чистописания. (слайд 2)
Отгадайте, что это за буква?
Сигнальщик держит два флажка,
С флажками он - как буква. . . (К).
Давайте пропишем дорожку с буквой К в соединениях с другими буквами в своих тетрадях.
Кка Ккб Ккв Ккг Ккд Кке Ккж . . .
2. Знакомство с новым словарным словом. (слайд 3) Загадка.
Она удобна и легка,
Её название недлинно.
В хозяйстве служит нам века,
Есть в слове этом имя Зина.
Из прутьев, лыка их плетут,
Скажите, как её зовут? (корзина).
Корзина- 3 слога,7 букв, 7 звуков.
3. Работа с толковым словарём.
Прочитайте значение этого слова.
Есть гласные - коварные,
А в чём коварство их?
А в том, что ударение-
Это не для них.

Уметь оформлять свои мысли в устной форме. (К).
2. Актуализация знаний.
Цели: организовать деятельность учащихся по повторению изученного для введения нового материала.
Настраивает на введение нового знания, предлагает неполные высказывания о частях слова.
Вспоминают изученные части слова, продолжают высказывания.
Говорят, что "если человек за день
не получал никаких знаний, значит день прошёл зря".
Вы хотите, чтобы ваш день прошёл зря?
1. Игра "Да-нет"
Слово состоит из предложений?
Корень- это главная часть слова?
Суффикс находится за корнем?
Суффикс-это часть речи?
Бывает у слов нулевое окончание?
Может ли слово б