ание (регулятивные).
- С какой цифрой и с каким числом мы поработали?
- Попытайтесь сформулировать тему урока, используя карточки:
-
3
по
- Проверим наши предположения.
- Открываем учебник на стр. 112 и читаем тему урока.
- Наши предположения подтвердились.
- Какие цели поставим?
Цифра 3, число 3.
- Я думаю, мы будем к (числу) по 3 и из (числа) - 3
Открывают учебник, читают:
- Будем учиться прибавлять к числу по 3 и вычитать из числа по 3; составлять и решать задачи.
и - по 3, . . .
Наглядный
V. Устный счёт.
6 мин.
Выявить уровень освоенности пройденного материала.
Проговаривать задания (регулятивные).
Контролировать - в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном (регулятивные)
Выполнять мыслительные операции по указанной инструкции (регулятивные)
- Продолжим разминку.
- Сформулируйте задания:
1) Какое число следует за числом 4?
2) За числом 7?
3) Какое число стоит перед числом 9?
4) Увеличь 4 на 2. Как ты считал?
5) Уменьши 7 на 2. Как считал?
6) 3 да 3.
7) 6 без 2.
8) Первое слагаемое 6, второе 1. Найдите сумму.
9) Увеличь 8 на 1 и снова на 1. Докажи.
- Оцените свою работу.
Достают наборное полотно, показывают карточки с числами ответами.
5
8
8
6
5
6
4
7
10
Показывают смайлики, анализируя свою работу по плану:
Индиви-
дуальная
работа
Фронтальный опрос, практическая работа
VI. Физминут-
ка.
2 мин.
Переключить с одного вида деятельности на другой.
Распределять пространство в класс
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>