Присчитывание и отсчитывание по 3. Составление и решение задач

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>

или красный)
Словесный
II. Актуализа-
ция
знаний





2 мин.
Организовать актуализацию умений находить недостающее число, обобщать ответы, подвести к формулировке темы урока.
Находить ответы на вопросы, используя внимание, свой жизненный опыт и знания (познавательные УУД)
- Считая от 1 до 10, я пропустила при записи одно число.



- Какое?
- Расскажите о числе 3 по плану:
1) Где мы видим цифру 3, слышим о числе три?
2) В названии каких сказок встречается число 3?
Рассматривают: Слайд
7 10
8 1
2 5 6
4 9
- нет 3

1) триколор имеет флаг, светофор, . . .
Слайд
2) "Три поросёнка", "Три богатыря", "Три медведя", . . .
Наглядный






Беседа



Наглядный
III. Минутка чистописа-ния

2 мин.
Закрепить умение правильного написания и знания цифры 3.
Распознавать цифру в знаковой системе (познавательные).
Адекватно оценивать и вносить корректировку
(регулятивные)
- Кто догадался, в написании какой цифры мы будем упражняться?
- Взгляните на образец её написания.
- Откуда начнём писать?
- Открываем тетрадь и прописываем.
- Выделите. Отметьте самые красивые и правильные
- Цифры 3
Слайд
Рассматривают образец,
Проговаривают
и прописывают.

Отмечают условным знаком.
Наглядный


Практический

IV. Определе-ние темы, постановка целей

2 мин.
Подвести детей к формулировке темы и целей урока.
Прогнозировать (регулятивные), строить высказывание, формулировать тему, цель (познавательные).
Читать текст, вычитывать информацию (коммуникативные).
Целеполаг

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: