Присчитывание и отсчитывание по 3. Составление и решение задач

Страницы: <<  <  4 | 5 | 6 | 7 | 8  >  >>

ебнику, отвечают на вопросы.

10 - 3 7

7 - 3 4

4 - 3 1
Нет. Из меньшего числа большее не вычитается.
Делают вывод:
Три шага вправо от числа, называем третье число от числа. . .
Три шага назад, называем третье число слева. . .
Показывают смайлики.
Объяснительно - наглядный



























Словесный
VIII. Закрепле-
ние темы урока.


4 мин.
Выявить умение использования данного приёма при решении 3 и - 3 через самостоятельную работу.
Осмысление своих сил, возможностей, знаний (личностные).
Контроль - в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
(регулятивные)
Начертите ломаную линию из трех звеньев по 3 см каждая линия. Сколько всего сантиметров в ломаной линии?
Рассмотрение рисунка снеговика. Из каких фигур у нас состоит снеговик?
Самостоятельный выбор и решение.

Самопроверка по эталону.


Дифференци-рованная работа
IX. Работа над задачей.
Организовать актуализацию умений наблюдать, обобщать предметы, находить лишний. Составлять по рисунку и заданной схеме задачи, решать их.
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на других уроках
(познавательные).
Оформлять свои наблюдения в устной форме и письменной (коммуникативные).
Адекватно оценивать усваиваемое содержание (личностные).
- Найдите в учебнике на стр. 112 5.
- Рассмотрите маски, будьте внимательны и отвечаем только на мои вопросы полным ответом :
!) Сколько всего масок?
2) Есть ли среди них хоть одна маска медведя? Скольк

Страницы: <<  <  4 | 5 | 6 | 7 | 8  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: