br/>Чтение сказки " Как посуда чуть не перессорилась" - формировать бережное отношение к посуде, аккуратность.
Д/И "Для чего и почему" - развивать мышление, речь; формировать познавательный интерес к окружающим вещам.
Индивидуальная работа по развитию речи -учить детей правильно использовать в речи формы повелительного наклонения некоторых глаголов (ляг - лежи, класть - клади).
Д/У "Дорисуй деталь" -формировать целостное восприятие, память, внимание.
Сам. игры в центрах активности
Рассматривание тематических картинок, журналов.
Индивидуальная беседа с родителями
НОД: АППЛИКАЦИЯ по плану специалиста.
НОД: ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА по плану специалиста.
ПРОГУЛКА
Организовать за елью- закреплять умения детей отыскивать знакомые деревья по одному-двум признакам; знакомить с особенностями ели, по которым ее легко выделить среди других деревьев.
Ход наблюдения:
Загадка - расширять словарный запас детей.
Что же это за девица? Ни швея, ни мастерица.
Ничего сама не шьет, А в иголках круглый год. (Ель. )
РВ - Ель похожа на пирамидку, веточки ее короткие вверху, книзу длинные, покрыты короткими зелеными иголками. Она зеленая зимой и летом. А еще елочка пахнет.
Беседа по вопросам:
Что у ели вместо листьев? Какой праздник она украшает? и т. д.
Труд: Уборка осенних листьев- воспитывать желание трудиться.
П/И "Найди свой домик", "Вороны и гнездо"- упражнять в беге, умении быстро находить свой домик (обруч).
Подвести итоги 1 половины дня.
"Чье звено скорее соберется?", "Допрыгни до флажка" -упражнять в умении строиться в круг, прыгать с продвижением вперёд.
Д/И "
Страницы: << < 55 | 56 | 57 | 58 | 59 > >>