речи для передачи поэтических образов.
Д/И "Подскажи словечко" - закрепить и уточнить названия мебели, названия деталей, формировать обобщающее понятие "мебель".
Самостоятельная
деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальная беседа с родителями
ПРОГУЛКА
Продолжать наблюдение, начатое днём.
П/И "Птички и кошка" - учить детей выполнять прыжки на двух ногах через препятствие (тренировать приземление на полусогнутые ноги), ходить и бегать, согласовывая движения рук и ног. Воспитывать у детей уверенность в себе.
Подвести итоги дня.
Ходьба по короткой и длинной дорожке - закреплять представления о длине.
Ди "Хорошо плохо" формирование у детей представления о хорошем и плохом поступке, поведении, умения правильно оценивать себя и других (в рамках проектной деятельности).
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом
План составила Томинова Л. П.
Дата: 18. 10. 18 Подпись
1
2
3
4
5
6
7
День недели Режим
ИОО
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями
Групповая,
Подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
ВТОРНИК 23. 10
УТРО
Физическое, социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое, познавательное развитие
Тема недели: "Посуда"
Приём детей на улице: опрос, осмотр.
Все виды утренней гимнастики. <
Страницы: << < 54 | 55 | 56 | 57 | 58 > >>