низация учебного процесса. Поэтому подача материала должна быть в доступной форме, понятной младшему школьнику, с учетом его возрастных особенностей.
Важно понимать, что не всем детям одинаково легко дается окружающий мир. Это может способствовать появлению напряжения, развитию со временем стресса. Чтобы избежать этого просто необходимо проводить на уроках работу по профилактике стрессов. Хорошие результаты дает работа в парах, микрогруппах на месте и у доски, где более "слабый" ученик чувствует поддержку товарища. Антистрессовым моментом на уроке является побуждение учащихся к использованию различных способов решения вопроса, ситуации, без боязни ошибки озвучить неправильный ответ. Хорошие возможности для организации такой работы имеет образовательная система "Школа России", в методическом аппарате учебников которой имеется рубрика "Подумай". Учащимся предлагается ряд вопросов, требующих творческого подхода к их решению в результате коллективного обсуждения.
Учебный материал по окружающему миру начальной школы по любой образовательной системе предоставляет учителю возможности прямо на уроке формировать у учащихся навыки здорового образа жизни, давать им знания об организме человека, учить их беречь и укреплять собственное здоровье.
Прививать ученикам навыки здоровьесбережения помогают пословицы, соответствующие данной теме, которые можно и нужно использовать в работе на уроках.
Пословицы о здоровье:
Кто долго жуёт, тот долго живёт.
Чистота- залог здоровья.
Здоровье дороже богатства.
Здоровье разум дарит.
Здоровью цены нет.
Здоровья не купишь
Здоровье всего дороже.
Часто на уроках окружающего мира организуется групповая работа и работа в парах, в ходе которой уровень осмысления
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>