"Не навреди!"
Важная составная часть здоровьесберегающей работы будущего учителя - это рациональная организация урока. От правильной организации урока, уровня его рациональности во многом зависит функциональное состояние школьников в процессе учебной деятельности, возможность длительно поддерживать умственную работоспособность на высоком уровне и предупреждать преждевременное наступление утомления.
В структуре урока по окружающему миру в начальной школе необходимо применять следующие элементы здоровьесберегающих технологий:
1. положительный эмоциональный настрой на уроке;
2. оптимальный темп ведения урока (избежание "скомканности", задержки учащихся в классе после звонка. )
3. подача материала доступными, рациональными способами;
4. использование наглядности;
5. смена видов деятельности (моделируют, наблюдают, читают, обсуждают, слушают, говорят, думают, рассуждают, пишут, рисуют, и т. д. );
6. использование физкультминуток, динамических пауз;
7. дифференцированный подход в обучении;
8. групповая работа, работа в парах, четверках;
9. использование игр, игровых моментов;
10. использование воспитательных моментов на уроке (беседы), т. е. наличие в содержательной части урока вопросов, связанных со здоровьем и здоровым образом жизни, формированием отношения человека к своему здоровью как к ценности;
11. создание санитарно - гигиенических условий;
12. Наличие у учащихся мотивации к учебной деятельности: внешняя мотивация - оценка, похвала, поддержка, соревнование; внутренняя мотивация - стремление больше узнать, радость от активности, интерес к изучаемому материалу.
С первых минут урока педагогу просто необходимо создать такую атмосферу на уроке, чтобы ребенку было комфортно и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>