стем ХХI века, представляющую собой совокупность приемов, форм и методов организации обучения школьников без ущерба для их здоровья, Изучив и проанализировав современную литературу по формированию здорового образа жизни учащихся младшего школьного возраста, можно сделать вывод о том, что здоровьесберегающие образовательные технологии наиболее значимы среди всех известных технологий по степени влияния на здоровье учащихся.
Наибольшим потенциалом для формирования навыков здоровьесбережения обладает учебный предмет "Окружающий мир". Содержание указанного курса обеспечивает младших школьников полными знаниями об организме человека, ученики знакомятся не только со строением и работой своего организма, но и узнают о влиянии на него отрицательных последствий деятельности человека. Эти знания будут востребованы ими в дальнейшей жизни. На уроках окружающего мира закладывается фундамент здоровых привычек и здорового образа жизни.
Основой здоровьесберегающей технологии при обучении окружающему миру в начальной школе является соблюдение следующих принципов:
1. учет возрастных особенностей младших школьников;
2. учет состояния здоровья при выборе форм, методов и средств обучения;
3. структурирование урока в зависимости от уровня умственной работоспособности учащихся;
4. осуществление здоровьесберегающих действий для сохранения работоспособности и расширения функциональных возможностей организма учащихся.
При проведении практики пробных уроков я рекомендую студентам строить уроки таким образом, чтобы обеспечить усвоение необходимых знаний, не допустить перегрузок и не навредить здоровью детей.
Каждый урок должен быть приятным для ребенка, поэтому при их проведении будущий учитель должен помнить заповедь здоровьесберегающей педагогики
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>