истема образования может дать ребятам необходимые знания и умения. Но к сожалению, сейчас недостаточно выучить наизусть какой-то объем материала. Главная цель обучения получить знания, проявить творческие способности на практике. В современной школе можно приобрести знания развивающие творческие способности. Учащиеся на практике обучения наиболее хорошо применяют творческий способности, показывая лучшие результаты. Сложным приёмом является умственная деятельность, не все учащиеся умеют анализировать, выделять основное, сравнивать текст, оценивать свою деятельность. Учитель обеспечивает самостоятельность учащимся в решении проблемной ситуации, при этом учащиеся проявляют свою познавательную активность.
Таким образом, в самостоятельной деятельности учащихся требуется постоянная активность, направленная на разрешение возникающей проблемы. У младших школьников развивается творческая и познавательная активность.
Литературное чтение является одним из главных условий развития творческих способностей младших школьников. Рассмотрим виды творческих заданий для младших школьников:
1. Вид основан на активном подражании (пересказ, письменное изложение) детские речевые упражнения. Школьная речь обогащается при помощи письменных изложений и устных пересказов, ребёнок берет необходимые знания у писателя. Учащийся сам может построить предложения, проявляя свою активность в деятельности, достигая лучших результатов.
На каждом уроке нужен пересказ, учащийся может пересказать учителю, что он прочитал дома, может передать содержание книги, выучить стихотворение, свободное чтение.
А. М. Матюшкин, выделяет следующий вид творческих способностей. Самый главный вид пересказ, выработанное опытом, вносит оживление в уроки: близкий к тексту образца (подробный), выборочн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>