ый, сжатый - с несколькими степенями сжатия, пересказ с изменением лица рассказчика (образец в первом лице - пересказ в третьем), от лица одного из персонажей (бывает воображаемый рассказ от "лица" неживого предмета), пересказ в лица-драматизированный, пересказ с творческими дополнениями и изменениями, пересказ по опорным словам, по связи с картинками - иллюстрациями, пересказ-характеристика, пересказ - описание экспозиции (места действия); пересказ - устное рисование картин, иллюстраций.
И. В. Львов, рассмотрел непростой вид творческих способностей. Творческим приёмом является изложение речи учащихся. Ученик должен усвоить мысль и передать её своими словами, прочитанный рассказ в письменном изложении. В письменном изложении должна звучать мысль учащегося. При чтении усваиваются языковые средства, в анализах текста, в составление своего текста у учащиеся нет никаких трудностей, но нужно знать образец, тогда учащийся сможет построить текст сам, сможет передать главную мысль содержания. В этой работе у учащихся проявляются творческие способности, повышается самостоятельность, индивидуальность, активность.
Существует еще один вид творческих способностей, называется он художественным:
Художественный вид поддерживается и развивается в специальных школах, кружках, студиях. Этот вид предполагает высокие достижения в художественных творчествах, особого мастерства музыке, живописи, скульптуре. Главная проблема в общеобразовательной школе недостаточная наблюдательность, и уважение к творческим способностям. В своей области дети уделяют много времени и энергии для достижения мастерства. Но не все ребята могут овладеть этим мастерством, умением.
Языковое творчество в мире учащихся особенно изучается на уроках литературы: представлены следующие формы
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>