алее), системное мышление. Такая деятельность способствует глубокому, осознанному усвоению базовых знаний. Работая над проектом, дети учатся извлекать информацию из различных источников, грамотно с ней работать, уметь анализировать, сопоставлять, делать выводы, пользоваться справочной литературой, свободно, точно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме. Самостоятельно приобретать необходимые знания, умело применять их на практике для решения возникающих проблем. Как видим, это как раз те умения, которые необходимы для формирования функционально грамотной личности!
3. 2 Варианты методов, применяемых для подготовки учащихся к международному исследованию PISA.
Мозговой штурм (мозговая атака, брейнсторминг) - широко применяемый способ продуцирования новых идей для решения научных и практических проблем. Его цель — организация коллективной мыслительной деятельности по поиску нетрадиционных путей решения проблем.
12
Использование метода мозгового штурма в учебном процессе позволяет решить следующие задачи:
творческое усвоение школьниками учебного материала;
связь теоретических знаний с практикой;
активизация учебно-познавательной деятельности обучаемых;
формирование способности концентрировать внимание и мыслительные усилия на решении актуальной задачи;
формирование опыта коллективной мыслительной деятельности. Проблема, формулируемая на занятии по методике мозгового штурма, должна иметь теоретическую или практическую актуальность и вызывать активный интерес школьников. Общим требованием, которое необходимо учитывать при выборе проблемы для мозгового штурма — возможность многих неоднозначных вариантов решения проблемы, которая выдвигается перед учащимися как учебная задача.
Подготовка к мозговому штурму вкл
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>