ассов нового типа.
Какими же качествами должен обладать современный учитель начальных классов, чтобы соответствовать запросам общества по воспитанию «свободной, высокоинтеллектуальной, адаптивной личности, обладающей ключевыми компетентностями, способной к адекватному самоопределению в будущей профессиональной сфере»?
Традиционная педагогика формировалась в те времена, когда успешность учебно-воспитательной работы оценивалась главным образом по тому, насколько взрослым удалось передать детям накопленные знания, умения, навыки и ценности. При этом детей готовили к жизни в обществе, которое в главных своих чертах будет похоже на тот мир, в котором жили их родители.
В нынешнее время социальные изменения — научно-технические, культурные, бытовые — настолько значительны и происходят так быстро, что никто уже не сомневается: сегодняшним детям предстоит жить в мире, отличном от того, в котором жили их родители и учителя. Поэтому и свои воспитательные успехи взрослым нужно оценивать не столько по тому, как им удалось передать свои знания и умения, сколько по тому, сумели ли они подготовить детей самостоятельно действовать и принимать решения в условиях, которых заведомо не было и не могло быть в жизни старшего поколения.
В этом случае учитель выступает в роли тьютора и фасилитатора. Учитель–фасилитатор способствует облегчению и стимулированию процесса учения, то есть создаёт в классе соответствующую интеллектуальную и эмоциональную обстановку, атмосферу психологической поддержки. Учитель помогает сформулировать цели и задачи, стоящие перед обучающимися, создает свободную и непринужденную атмосферу, которая будет стимулировать учеников к решению проблем. При этом учителю важно: быть самим собой, открыто выражать свои мысли и чувства; демонстрировать детям пол
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>